Historia y Análisis de la Realidad Social I: noviembre 2010

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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

CARRERA: PERIODISMO

ASIGNATURA: HISTORIA y ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL I

Carga horaria semanal: 3 + 1

CICLO LECTIVO: 2010

CURSOS: 2º Año A

PROFESOR: Ricardo Rambaudi

P R O G R A M A

• OBJETIVOS

Que el alumno logre:

1- Construir marcos conceptuales y analíticos de los procesos histórico - sociales más significativos de la Era de las revoluciones y del Surgimiento de las Ideologías contemporáneas.

2- Explicar la interrelación entre el contexto internacional, las mentalidades y los procesos económicos sociales en la construcción de las realidades geográficas y sociales.

3- Reconocer las problemáticas sociales de los períodos estudiados.

4- Interpretar el papel que los medios de comunicación han ejercido y ejercen en los contextos histórico-sociales.

5- Acceder a la bibliografía y las fuentes que le permitan valorar diferentes interpretaciones sobre determinados períodos, hechos y personajes del período estudiado.

6- Participar en forma reflexiva en las propuestas de trabajo.

CONTENIDOS POR UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD I

LA ERA DE LAS REVOLUCIONES:

REVOLUCIÓN: Concepto. Tipos de revoluciones. LA REVOLUCIÓN DE LAS IDEAS en los siglos XVI- XVII y XVIII. El choque de culturas: europea y americana como consecuencia de la expansión ultramarina europea. Los avances científicos del siglo XVII, consecuencia de la REVOLUCIÓN COPERNICANA. EL ILUMINISMO DEL SIGLO XVIII. Locke. Voltaire. Montesquieu y la división de poderes. Rousseau y la teoría de la soberanía popular.

El CAPITALISMO: Sistema económico, gestor las revoluciones. Notas dominantes del Capitalismo. Capitalismo y Burguesía. La REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: Factores posibilitadores del surgimiento de la Revolución Industrial en Inglaterra. Transformaciones técnicas, económicas, sociales, culturales y geopolíticas. Consecuencias humanas de la Revolución Industrial. Las fases de la revolución Industrial: comercial, industrial, financiera e internacional.

LA REVOLUCIÓN DE LAS COLONIAS INGLESAS EN NORTEAMÉRICA: Independencia de los Estados Unidos.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA: Los factores que condujeron al estallido de la Revolución. La quiebra del ANTIGUO RÉGIMEN. La teoría del origen divino de los reyes. El significado del proceso revolucionario francés: la difusión de las ideas libertarias en América Latina: La REVOLUCIÓN DE MAYO y el origen de la PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:

TORRES, ROSA MARÍA. El descubrimiento de América.

DÍA DE LA RAZA o DE LA HISPANIDAD

GALEANO, EDUARDO. El descubrimiento de América. Para Caras y caretas. Brecha digital. 2005.

PASQUALI, PATRICIA. Conferencia dada en la Facultad de Humanidades al cumplirse 500 años de la llegada de los europeos a América.

Bibliografía específica:

LACLAU, ERNESTO. La formación del Mundo Moderno. Revista Siglomundo.

¿QUIÉNES SON LOS BURGUESES? Propuesta de trabajo.

HOBSBAWM, ERIC. Los resultados humanos de la Revolución Industrial, 1750-1850. En Industria e Imperio. Ariel. Barcelona. 1997.

MUÑOZ DE ALBA MEDRANO, MARCIA. El concepto de ciudadano a partir de la Revolución Francesa. En Ciudadanía en movimiento. ARREDONDO, Vicente. Universidad Iberoamericana, Fundación Demos, I.A.P.,Instituto de Análisis y Propuestas Sociales

Texto completo en Internet. Ciudadanía en movimiento de Vicente Arredondo en www.books.google.com.ar/books

Bibliografía general:

A elección del alumno.

UNIDAD II

LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA:

La Revolución Francesa y la construcción de la Ciudadanía: concepto. Los ideales de la Revolución Francesa. Derechos de Primera, Segunda y Tercera Generación.

El camino en la construcción de la ciudadanía:

* La Carta Magna de Inglaterra 1215.

* El Bill of Rights de 1689. La Declaración de los Derechos de Virginia en 1776. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en 1789. La Constitución Nacional de 1853: Derechos civiles, políticos y sociales. Análisis de los principales artículos de la Constitución Nacional: 1º- 22º- 5º- 14º -15º-16º- 18º

* Las garantías constitucionales: Hábeas Corpus. La Carta Magna de 1215 y el Hábeas Corpus La defensa de los derechos en la actualidad.

Fuentes obligatorias:

Carta Magna de Inglaterra – 1215- http://es.wikisource.org/wiki/Carta_Magna_de_Inglaterra

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 26 de agosto de 1789.

http://es.wikisource.org/wiki/Declaraci%C3%B3n_de_los_Derechos_del_Hombre_y_del_Ciudadano

Constitución de la Nación Argentina 1853.

http://es.wikisource.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_la_Naci%C3%B3n_Argentina_(1853)

Constitución de la Nación Argentina. 1994.

http://es.wikisource.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_la_Naci%C3%B3n_Argentina_(1994)

Bibliografía obligatoria:

ARIAS, ALICIA. Los Derechos Colectivos y su Relación con las Acciones Populares.

Revista Jurídica On Line . Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. http://www.revistajuridicaonline.com/index.php?option=com_content&task=view&id=212&Itemid=29

CASTELLS, IRENE. La ciudadanía revolucionaria. En Erytheis Revista electrónica en Ciencias del hombre y de la sociedad. Nº 1 mayo de 2005.

http://idt.uab.es/erytheis/texte-integral.php3?id_article=78&lang=es

CONSTITUCIÓN de la NACIÓN ARGENTINA Edit. Santillana. Bs AS. 1999.

Bibliografía complementaria:

MUÑOZ DE ALBA MEDRANO, MARCIA. El concepto de ciudadano a partir de la Revolución Francesa. En Ciudadanía en movimiento. ARREDONDO, Vicente. Universidad Iberoamericana, Fundación Demos, I.A.P.,Instituto de Análisis y Propuestas Sociales

Texto completo en Internet. Ciudadanía en movimiento de Vicente Arredondo en www.books.google.com.ar/books

UNIDAD III

MOVIMIENTOS IDEOLÓGICOS DEL SIGLO XIX. SU INCIDENCIA EN LA REALIDAD ARGENTINA.

NACIONALISMO. LIBERALISMO. SOCIALISMO.

* NACIONALISMO. Concepto. El ideal nacionalista en la Revolución Francesa. Napoleón Bonaparte y el nacionalismo francés. Pilares esenciales del Nacionalismo. La pintura al servicio del poder político: El neoclasicismo de J Auguste Dominique Ingres. Jacques Louis David. Eugene Delacroix y el Romanticismo. La música en tiempos de la Revolución Francesa. El Nacionalismo factor desencadenante del Colonialismo. El Nacionalismo factor desencadenante de la Primera Guerra Mundial.

Fuentes obligatorias:

Napoleón Bonaparte videos en Youtube.

J. Auguste Dominique Ingres Fecha:1804. www.artehistoria.jcyl.es/historia/obras/2216.htm

Jacques Louis David www.spanisharts.com/.../del.../neoclas_david.html

Bibliografía obligatoria

BURNS, MAC NALL. Civilizaciones de Occidente.

Apuntes de cátedra. MOVIMIENTOS IDEOLÓGICOS EN EL SIGLO XIX.

Bibliografía complementaria: A elección del alumno.

* LIBERALISMO: marco ideológico de la burguesía. Pilares esenciales del Liberalismo. Liberalismo político y económico. El pensamiento de Adam Smith. La Fisiocracia. LA SEGUNDA FASE DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. Factores que la impulsaron. El CAPITALISMO A LA CONQUISTA DEL MUNDO: EL IMPERIALISMO.

Argentina en el concierto de la DIVISIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO. LA REPÚBLICA LIBERAL OLIGÁRQUICA. La cuestión social.

Bibliografía obligatoria:

BURNS, MAC NALL. Civilizaciones de Occidente.

Bibliografía complementaria: A elección del alumno.

* SOCIALISMO. Concepto. Las Consecuencias Humanas de la Revolución Industrial. Karl Marx y el Manifiesto Comunista. La lucha por la construcción de una sociedad igualitaria. La Revolución de 1848 en París y la conquista del sufragio universal.

La llegada del Socialismo a Argentina. Juan B Justo y el Partido Socialista. Alfredo Palacios diputado nacional en 1904.

Fuentes obligatorias:

MARX, KARL. Burgueses y proletarios en El Manifiesto Comunista.

http://es.wikisource.org/wiki/Manifiesto_Comunista

Bibliografía obligatoria:

Apuntes de cátedra. MOVIMIENTOS IDEOLÓGICOS EN EL SIGLO XIX.

HOBSBAWN, ERIC. Consecuencias humanas de la Revolución Industrial en Revolución e Imperio.

Bibliografía complementaria:

A elección del alumno.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

-Análisis conceptual e interpretativo.

- Investigación bibliográfica y periodística.

- Presentación de informes parciales individuales o grupales estimulando el debate y la reflexión

- Actividades extra-clases según los intereses de los alumnos.

- OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Videos documentales, películas históricas, documentos históricos.

CRITERIOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación permanente y acumulativa a través de:

2- Regularidad en la asistencia a clase.

3- Participación en el debate.

4- La aprobación del 75 % de los Trabajos prácticos.

5- Aprobación de un parcial escrito en el que se tendrá en cuenta a) el desarrollo conceptual y analítico de las problemáticas trabajadas a partir de la bibliografía indicada y b) la resolución de una situación problemática.

Historia y Análisis de la Realidad Social I

viernes, 5 de noviembre de 2010

IDEOLOGÍAS POLÍTICAS